الاتصال الأكاديمي وغير الأكاديمي في تعلم اللغة العربية في المدارس الدينية الماليزية

Abstract

ازدهرت اللغة العربية في ماليزيا تماشياً مع انتشار الإسلام لأكثر من ألف عام. وفي ولاية بهانج، هناك ثماني عشرة
مدرسة دينية تابعة لحكومة الولاية ومع ذلك فإن تنفيذ التعليم والتعلم في الفصل لا يزال يستخدم اللغة الأم. ونتيجة
لذلك فإن إتقان اللغة العربية لدى الطلاب منخفض جدًا على الرغم من أن الطلاب تابعوا هذا المنهج لمدة خمس
سنوات . تهدف هذه الدراسة إلى معرفة استخدام اللغة العربية مقارنة باستخدام اللغة الأم في أنشطة التعليم والتعلم.
تركز هذه الدراسة على الاتصال الأكاديمي وغير الأكاديمي بين المعلمين والطلاب. تستخدم هذه الدراسة طريقة
البحث النوعي الوصفي . يطبق الباحث طرق الملاحظة والتسجيل على أنشطة التعليم والتعلم في الفصل باستخدام
مسجل صوت. وأظهرت النتائج أن الاتصال الأكاديمي يمثل 68 % مقارنة ب 32 % الاتصال غير الأكاديمي. وكان
13 % فقط في الاتصال الأكاديمي باللغة العربية كاون الاتصال غير الأكاديمي باللغة العربية 3 % فقط. كان معدل
الاتصال باللغة العربية منخفضًا للغاية حيث بلغ 16 % فقط. وتوضح هذه الدراسة أن استخدام اللغة العربية في
الاتصال بين الطلاب والمدرسين قليل للغاية. هذا يجعل من الصعب تحقيق أهداف المنهاج وهو استهداف ق درة
الطلاب على التحدث وإتقان اللغة العربية بشكل جي د . يمكن استخدام نتائج هذه الدراسة من قبل المعلمين ومديري
المدارس لتحقيق أقصى قدر من استخدام اللغة العربية في الفصول الدراسية وخاصة في الاتصال غير الأكاديمي حيث
يتم تكرار هذا الاتصال في كل نشاط التعليم والتعلم.